【摘要】高效的课堂教学和积极的师生互动一直是国内外教育工作者追求的一种课堂模式。作为高效课堂和积极的师生互动中的一个重要组成部分,教师的课堂反馈对学生表现有重大影响。在过去的三十多年里,国内外学者对教师的反馈都做了大量研究。然而我国学者的研究大多集中在大学课堂或小学基础阶段的课堂,而对高中课堂教师的反馈却研究甚少,因此笔者认为有必要研究一下高中英语课堂教师反馈的现状。本文以互动假说和支架理论为理论 […]

【摘要】本研究旨在描述山西省不同地区初中英语教师课堂教学中教师反馈语的一般特点以及不同教师课堂反馈语的差异性，主要研究问题包括：（1）这两个地区中拥有不同教龄的教师使用哪些类型的反馈语？（2）这两个地区拥有不同学历的教师使用哪些类型的反馈语？（3）不同的反馈类型对课堂教学有怎样的影响？本研究以山西省城乡两所中学所有初二英语教师的一节课堂录像为研究对象。本研究使用的研究方法为观看录像。研究者通过对课 […]