【摘要】近年来，在大学英语教学中以学生为中心的教学理念和情感教学及学生认知间的关系得到广泛的重视和认可。在人文主义心理学发展的同时，情感教学法以其重视学生情感需求的特色在大学英语课堂教学中的发展较为普及。本研究主要针对大学英语课堂教学情感因素中的动机、移情、焦虑、态度等情感因素进行了研究，以便对情感教学法在大学英语课堂教学中的应用进行探讨研究。在研究中发现，大学英语教师在教学实践过程中忽视培养学生 […]