【摘要】我国各高校对理工科大学生人文素质的培养于上世纪90年代初就已开始，但从各专家、学者的实践调查中证实，理工科大学生人文素质并没有获得很大的提升，相反理工科大学生人文素质状况不容乐观。针对此现状，很多理论措施如雨后春笋般蜂拥而出，各大高校也因此采取各种措施来提升理工科大学生人文素质，但是结果仍然不理想，是理论方法有问题还是实践过程中出现问题，为本研究着重考察的内容。引入建构主义学习理论和以往研 […]