【摘要】随着多模态和多媒体在外语教学中的日益广泛运用,研究外语听力中视频输入的理解机制具有重要的理论与实际意义。为避免视频使用的表面化和形式化,为听力教材和的开发,课堂教学和测试题设计提供指导性原则,有必要探讨视听输入模式对理解效果的影响程度,以及视觉理解和听觉理解的本质与互动过程。为弥补这一领域的研究匮乏,本研究—多模态输入对英语听力理解的影响—探查了三个问题,旨在发现影响多模态理解的变量及各变 […]