【摘要】本文以33名就读于华中师范大学国际文化交流学院的土库曼斯坦预科留学生为调查对象,通过问卷调查、课堂教学观摩、个人访谈的方式对他们的汉语学习焦虑情况进行了调查。根据调查结果,对如何降低土库曼斯坦预科留学生的汉语学习焦虑进行了研究。第一章介绍了本文的研究意义和外语学习焦虑理论已有的研究成果,并对已有的研究成果进行了特征总结。第二章对土库曼斯坦预科留学生现有的焦虑状况进行了分析。这一部分首先说明 […]