【摘要】自1996年国务院学位委员会通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》以来,教育硕士的培养在我国得到蓬勃发展,模式多样,形式各异。已培养出来的教育硕士在我国基础教育中扮演主要角色,不单从整体上提高了中小学任课教师的学历水平,也完善了他们的知识层面,提升了教师结构的整体素质,成果是显而易见的。然而,教育硕士的培养质量也有来自多方面的质疑,综合相关研究,质疑是多层面的,如学位特色不突出、学员 […]