【摘要】自闭症群体自从被发现以来,其发现率一直呈上升趋势,国内外对其研究不断推陈出新,特别是对0-6岁的学龄前儿童在教育、康复等方面的干预方法越来越多,越来越成熟。然而,针对6-14岁自闭症儿童的特殊教育模式可供查考的甚少,且国内尚未有可供参考的教材,为此,本文作者依托东莞市残疾儿童教育中心负责人的身份,在中心大胆尝试并推进主题教学模式,对自闭症儿童开展主题教学进行了实践研究。本论文主要从五个部分 […]