【摘要】新的历史时期，加强军队思想政治教育工作具有十分重要的意义。强化对军队思想政治教育的基础和首要地位，努力提高广大官兵的思想政治觉悟，才能维护部队的高度稳定和集中统一，才能适应时代的呼唤，为国家经济建设和社会秩序稳定、健康发展保驾护航。军队战斗力主要由人的素质、武器装备、军队体制编制三者构成。实现“建设信息化军队，打赢信息化战争”的战略目标，完成党和人民赋予的“应对多种安全威胁，完成多样化军事 […]

【摘要】在1997年的社会学人类学研讨会上，费孝通先生就文化认同问题第一次提出了文化自觉的概念。主要是说生活在一定文化中的人对自己的文化要有“自知之明”，知道它的来历、形成过程、所具特色和发展趋向。实现文化自觉的过程，不仅要处理好本民族文化的发展问题，更要处理好民族文化与异文化之间的关系。然而随着文化全球化的发展，我国的民族文化受到外来文化的强烈冲击，大学生由于刚刚步入大学校门，价值观并不明确，容 […]

【摘要】近年来，随着国家就业政策的不断调整和高校教育体制改革的不断深入，大学生就业难问题已成为了社会关注的热点问题。大学生能否顺利就业，直接影响着我国高等教育的发展，影响着改革开放和“和谐”社会的构建。大学生就业制度已经实现了由过去的“统招统分”的统一模式向“供需见面，双向选择”模式的转变，并最终走向“自主择业”的市场化就业模式。但是，大学生就业形势日益严峻，就业难具有多方面的因素，主要包括社会经 […]

【摘要】作为国家军队特殊力量的一部分，国防生从入校起就肩负着与一般大学生不一样的责任和义务。他们身兼着大学生和国防生的双重身份，同时还作为军队的后备军官在高校接受着来自文化知识和军事素质的学习与训练，毕业后会被定向分配到军队，所以他们的个人能力和综合素质的高低直接关系着我军的现代化水平。随着国际环境的日趋变化，对当今的国防军事提出了更多的挑战，也对国防生的军事理论和技能等各方面提出了更高的要求。军 […]

【摘要】自从2005年国务院学位办设立马克思主义理论为一级学科以来，为全面实施马克思主义理论研究和建设工程，进一步加强和改进大学生思想政治教育，繁荣和发展哲学社会科学，巩固马克思主义在高等学校意识形态领域的指导地位，推进党的理论建设，为中国特色社会主义事业的发展做出了重要贡献。当前，进一步加强和改进大学生思想政治教育，在经济社会转型期，面对不断涌现的新问题和新思路，该学科的建设任务相当繁重，高校对 […]

【摘要】此次研究从基础例如基层党内思想、组织、制度等方面出发，以各种各样的和谐基层党组织为落脚点，掌握共性，将基层党组织内部和谐看成主要问题，在和谐基层党组织这一地基上设下开端。通过向许多研究成果学习借鉴，对和谐基层党组织的建设问题主要分为以下四个章节进行论述：导言，介绍背景和研究意义，交代如何抉择研究方法，并介绍了本研究的基本框架、研究思路、研究中遇到的困难、研究重点及创新；第二章，着重进行了相 […]

【摘要】网络在我国已经成为一支强大的力量,它以全新的方式解构着物质世界,在它的作用下,人类构造出一个多姿多彩的世界。作为世界第一网络大国,我国的互联网络发展迅猛,网民畅游其中,乐此不疲。在网络中,海量的信息聚集成为一个庞杂的信息场,在给人们带来便利的同时也将人们引入困境。因有很多不良信息污染了网络,如果没有正确的世界观、人生观和价值观作为判断和选择的标准,人们就会迷失在其中。大学生群体在我国网民群 […]

【摘要】大学生思想政治教育一直是党和国家非常重视的问题，如何更好地实现大学生思想政治教育的目标，为国家培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人是思想政治教育工作者和研究者始终探讨的问题。大学生思想政治教育的最终目的应该是受教育者在教育者的引导下，将社会要求的思想道德“内化”为自身的道德情感，进而“外化”为合乎社会发展要求的道德行为，要想实现这一目的，大学生的自我教育不容忽视。自我教育能力培养是时代 […]

【摘要】流行文化最主要的追随者和传播者是大学生群体，它出现在大学生的交往生活和学习生活中，并且在一定程度上改变了他们的理想信念、生活方式和价值取向。流行文化带给学生们的有益影响是能够使他们的精神世界变得更加的丰富，从而促使大学生现代思想观念的产生，同时大学生的一些心理压力也能因为流行文化的融入而得到释放。为了应对流行文化对大学生思想政治教育以及我国社会主义当代主流价值观带来的负面影响，各高校应该在 […]

【摘要】在党的十六届三中全会上，以胡锦涛总书记为核心的党中央立足新时期我国社会的新特点，为适应二十一世纪初期我国全面建设小康社会的新形势新要求，我党将“以人为本”思想引入马克思主义科学发展观思想体系。以人为本”理念不仅传承我国古代先贤提出的“民本”思想中的精华部分，而且是对马克思主义思想的继承和发展。它立足我国国情与时代新特征，是马列思想中国化的突出成果。本文主要有三部分，第一部分将解读“以人为本 […]