马克思主义理论教育实效性研究

【摘要】马克思主义理论教育实效性是马克思主义教育的内在要求，是马克思主义理论教育的时代特征，也是马克思主义理论教育的根本目标。随着对外开放的不断深入，外来思想及文化的不断入侵，对马克思主义理论教育提出了新的挑战。同时，在改革和发展的大前提下，传统的马克思主义理论教育实效性已严重不足，这就要求我们必须从实际出发，实事求是，以解决实际问题为出发点改革和创新马克思主义理论教育体系，提高马克思主义理论教育实效性。马克思主义理论教育的发展经历了长期曲折的发展历程，内容结构也随着时代的发展产生了新的变化，理论教育的发展依旧按照其固有的发展规律，即符合辩证唯物主义和历史唯物主义这一核心观点。在新的时代背景下，面对改革开放实践及我国自身经济建设的要求，我们必须赋予马克思主义理论教育新的内涵。新时代背景下，对马克思主义理论教育的内在要求主要体现三个方面：第一，马克思理论教育必须满足改革开放的发展要求、必须满足经济建设的刚性要求、必须满足人们日益丰富的物质和精神需求。这就要马克思主义理论教育要从内容形式上，符合时代性、先进性、创新性。第二，马克思主义理论教育必须与实践实现动态的相互协调作用。在理论指导实践的前提下，马克思主义理论必须与实际结合，充分反映理论的指导意义及作用。同时，实践对理论的反作用也要时刻反映与理论教育的内容及结构的调整。第三，马克思主义理论教育在保持先进性的同时，要保证马克思主义的科学本质得到优化的传播。这就要求马克思主义理论教育要保持其理论本质，不应满足片面需求而放弃马克思主义的本质和精髓。即在符合马克思主义辩证与历史唯物主义思想的基础上，满足人、自然、社会发展需求，并在此过程中使得理论得到不断地发展。全文以马克思理论教育实效性为出发点。首先，明确马克思主义理论实效性的内在规定及本质特征。突出马克思主义理论教育实效性这一本质特点；其次，从五位一体的角度，研究和说明马克思主义理论教育实效性的实现过程；再次，通过马克思主义理论教育实效性的实现过程，反映出马克思主义理论教育实效性的缺失，并寻求实效性缺失的根本原因；最后，以实践为落脚点，提出改善马克思主义理论教育实效性的对策及建议。马克思主义理论教育实效性低下，直接影响到马克思主义意识形态主导地位，进而动摇社会主义社会形态及社会根基，最终威胁我国社会主义社会的全面发展。因此，改善和提高马克思理论实效性既满足主流意识形态要求，也符合社会的发展需求。改善马克思主义理论教育实效性，就要以理论实践作为基础，以实践作为衡量实效性的准绳，并以实践作为改善实效性的依据，切实加强马克思主义理论的指导作用。以实践为中心，明确马克思主义理论教育的教育实践和实际运用两个实践过程；以实践为出发点，突出现有马克思理论教育实效性的缺失；以实践为契机，研究马克思主义理论教育的具体实现过程；以实践为标准，提出改善马克思理论教育实现性的具体方法。通过实践作用，突出马克思主义理论教育的实效性特点，进而提高马克思主义的社会认可程度、群众接受程度、实际运用程度。
【作者】高源；
【导师】尚兴娥；
【作者基本信息】山西财经大学，马克思主义基本原理，2014，硕士
【关键词】马克思主义；理论教育；实效性；

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