基于儿童素质培养的城市户外场所景观设计理论初探

【摘要】随着我国社会与经济的进一步发展,儿童素质的培养和提高已经成为了一个非常重要的社会关注问题。纵观过去,尽管儿童素质有了明显提高,但整体仍不容乐观。造成这一社会问题的原因是多方面和深层次的,牵涉到国家培养体制,社会因素、家庭观念等多方面因素。因此,要彻底解决这一问题,必须在政府主导的前提之下,从社会各行业、各层面上综合采取措施,要调动全社会的相关力量和智慧方能成型。在上述背景之下,本文从景观设计这个行业和角度出发,把城市户外景观场所作为培养和提高儿童素质的重要环境系统和儿童社会化的重要手法和途径,通过适当的景观设计措施,把户外场所也开辟为儿童社会化和儿童素质培养的重要环境系统,这样,儿童素质培养就跳出了传统狭义的范畴(注：传统狭义的儿童素质培养场所指的是学校及各种城市户外具有儿童活动设施的儿童活动场所等),拓展至广义的城市户外空间,并把这个城市户外景观空间开辟成儿童素质培养的重要环境系统。从而实现儿童素质培养的全方位、立体性,全天候,起到寓教于乐、寓教于行、潜移默化、事半功倍的作用,真正实现环境培养人、环境熏陶人的目的。在研究的楔入点方面,本文以儿童的行为活动作为突破口,通过构建城市户外景观场所的景观设计与儿童素质培养的联动关系；直接论证和确立城市户外空间场所与儿童素质培养之间的不可回避的对应关系,找到了景观设计行业在儿童素质培养方面的可能用武之地。在此基础之上,通过儿童行为这一处于儿童素质培养和景观设计之间的重要媒介,对儿童行为活动的“儿童素质现象—社会原因—景观设计原因”进行了深入地分析研究,对儿童各类素质培养提出行为实现途径和可能的景观设计类型,形成了儿童相应素质培养的景观设计机制；并在该机制中,把城市户外空间分为“商业型、居住型、度假休闲型、城市交通型及专项区域”五大类；并对每一类城市户外空间从景观设计理念、设计目标、设计原则和设计措施特点以及通用措施等方面提出相应的实现途径,形成相应类型城市户外空间场所素质培养景观设计“儿童素质-景观设计”联动机制。最后以该设计机制为基础,以海口市具有典型代表性的城市户外空间样本为例展开景观设计实践论证。
【作者】曲宸优；
【导师】林世平；
【作者基本信息】海南大学，园林植物与观赏园艺，2014，硕士
【副题名】以海口市户外场所为例
【关键词】儿童；素质；景观设计；户外活动；场所；

【参考文献】
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