六安市裕安区0-6岁学龄前儿童成长状况调查报告

【摘要】社会经济、文化的概念以及地理因素的影响,儿童权利的生长发育和保护仍面临许多问题和挑战。当今社会的儿童优先意识有待我们进一步加强关注,儿童工作机制也需要政府及各个部门进一步完善；不健康或者亚健康的婴儿出生率身高,男女比例的出生性别女偏高；目前社会特别是山区、农村年幼儿童、孤儿、弃婴、残疾儿童、流浪儿童的帮助迫切需要国家制定相应的制度进行保障；人口流动虽然减少了某些地区的儿童问题,但是儿童问题的根本问题还是没有得到有效的解决；城市和农村、穷人和富人、不同的成长背景对儿童的健康发展还是存在很大差距的。根据儿童生理、心理、成长背景等很多因素的不同,我们一般将0-14的孩子鉴定为儿童阶段,其中0-18个月左右的孩子为婴儿期,这个时期的儿童信任感和不信任感的的培养特别重要,这个阶段的孩子会对父母特别的依赖,只要他们觉得自己所处的环境是安全的,他们一般会比较安静,会去接受,一旦当他们觉得自己所处的环境不安全,或者觉得有威胁感,他们会选择哭,这也是这个阶段的孩子表达自己想法和不安的方式；从18个月到4岁是童年期,这个阶段的儿童会有自己的意识需求了,他们知道羞耻了,也会尽量的自己去避免,他们会对身边的一些事产生基本的好奇,不完全要求父母全部帮忙,他们会在和父母的合作下完成一些自己可以完成的事情：穿衣、吃饭、走路等,这个时候的他们需要得到父母及身边人的支持和鼓励,帮助他们快速的成长；4到5岁是学前期,这个阶段儿童基本上都进入幼儿园开始一些基本的学习以及如何和同伴相处了,他们一般都会自己独立的去完成一件事了,比如画一幅简单的图画,或者用一些特殊的方式去表达自己的想法,他们的童心也开始形成了,对周围的很多人和事都产生了巨大的兴趣,这个时候的他们可能会有了自己设计自己的游戏,有了自己的兴趣或者是对某方面特别的感兴趣,这个时候作为孩子的父母就要细心的观察孩子的优势,并尽可能的培养孩子,不断的鼓励他,让孩子的天赋得到优化；6-12岁是学龄初期,是为了了解努力避免自卑的阶段,这个阶段的孩子很容易受周围的人和事的影响,此刻的他们父母不再是他们的主要影响对象,老师、同学、伙伴、家庭生活的和谐度等等都会是影响这个阶段的孩子生长发育的重要因素,他们特别的关心身边的人和事,事物的构造、性质等,会不断的向父母或者老师询问为什么。总的来说,儿童是未成年人,他们的很多方面都不完善,不管是生理还是心理都需要成长,对环境的适应能力弱,语言表达、能力、力量等各方面都比较弱,对身边的人也会有很大程度的依赖,所以我们还是要多关心这个年龄阶段的孩子,他们是祖国的未来,只有打好小时候的基础,知道什么是对的、什么是错的,什么应该做、什么不应该做,这样才能为祖国增加栋梁。
【作者】付洁；
【导师】王邦虎；
【作者基本信息】安徽大学，社会工作，2014，硕士
【关键词】学龄前儿童；儿童成长；保护儿童；裕安区；社会工作；

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