泰国高中汉语综合课《我的家》教学设计

【摘要】随着中国国际地位的不断提高，国际影响力的近一步加强，世界各国与中国的交往越来越密切，全球“汉语热”的势头越来越高涨。据中国国家汉办的调查显示，截至目前，全球有100多个国家和地区开设了汉语课程，学习者达到4000万。在外国人学习汉语的过程中，综合课是最基础的课程，因此也是汉语学习中最重要的一门课程。综合课是一门包含语音，词汇，语法和汉字等因素，结合相关的中国文化知识，对听说读写的汉语四项基本技能进行全面培训的课程。教学设计是实施课堂教学活动的指南，好的教学设计是改善和提高教学质量的根本保障。对外汉语教学设计是对外汉语教师根据自己的知识和经验对汉语知识进行的整合，对外汉语教学的基础步骤是对外汉语的教学设计。在对外汉语的教学设计中，教学内容要有针对性的贴近学生的生活，并且能运用到实际交往中，切记与实际应用相去甚远。本文以《体验汉语》的第六课《我的家》作为教学示例，提出了针对汉语综合课的教学方法和教学策略，希望能为以后的赴泰汉语教师提供一些教学设计上的参考。本文主要包括五个部分，内容如下：第一部分：绪论部分介绍了教学设计的研究背景、研究意义、研究现状及研究中所用的方法和思路。第二部分：根据对笔者所在学校的汉语教学情况调查、学生特点分析以及对综合课上存在的问题进行研究，指出了现阶段在笔者所任教的学校进行综合课教学时存在的问题及不足。第三部分：选定《体验汉语》（高中第一册）《我的家》来做教学设计的思路。第四部分：结合前两部分的分析及教学实践，本文分别从语音、词汇、课文、语法等方面有重点地进行了课文《我的家》的教学分析和教学示例。第五部分：教学实践的结果分析与评估，总结本课教学设计的实践结果，并分析不足。
【作者】石冬冬；
【导师】张成全；
【作者基本信息】安阳师范学院，汉语国际教育（专业学位），2014，硕士
【副题名】以班涵蒋赛第三中学高一汉语专业班为例
【关键词】泰国高中；汉语综合课；《我的家》；教学设计；

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