【摘要】适度教导是针对课堂中存在的过度教导提出来的。所谓过度教导是指课堂上教师的教导超过了促进学生进一步学习的需要。实质是一种给予型的教导。它主要表现在全盘计划,过程灌输以及结果无问题三个方面。其危害主要有阻碍学生学习能力的形成,限制学生主体性的发展,窒息教师的教导生活以及扭曲教导的本体功能。其产生根源主要是教学认识论的钳制,对教导与发展关系的简单线性理解,科学知识称霸教育领域的恶果,对学习独立性 […]