【摘要】在传统的美术课堂教学模式中,教师是课堂的主体,是知识的传授者,学生则通过认真听、记笔记、背等完成课程任务,媒体是教的工具,教材是教师教和学生学习的内容,我们经常听到的一句话就是：“同学们保持安静!”表面看上去安静的课堂其实也压制了学生主动探讨的积极性,这样你教我记的模式使课堂逐渐模化,学生只是被动的接受知识,这种知识只能是短暂的强加记忆,可能学生成绩是比较理想的,但是不利于学生知识体系的构 […]