【摘要】教育中的规训化思想,最早是由福柯提出来,福柯认为规训是一种微观的权利,它通过空间的分割与控制,时间和动作的规定性这种教育规训的机制以及层级监视、规范化裁决和检查这种教育规训的手段使学生成为温驯而有用的个体。规训化的教育是隐蔽的,是一种温和的、细致入微的柔性控制,它使得我们的教育陷入科学化和技术化的过程中,而学生个人毫无自由。2001年教育部提出的新一轮基础教育课程改革提出了全新的教育理念, […]