【摘要】20世纪70年代以来,学习者个体因素,尤其是学习者情感因素逐渐成为二语习得研究的重要研究领域。大量研究结果证实,焦虑是阻碍语言学习的重要情感因素之一。研究者普遍认为外语口语与焦虑的关系最为密切,外语口语焦虑在外语学习中普便存在。作者通过查阅大量相关文献发现,大多数的外语口语焦虑研究主要以大学生为研究对象,近几年对中学生群体的研究也开始出现,然而对高职学生群体的相关研究却少之又少,因此有必要 […]