【摘要】本文以湖北省09级农村教育硕士(简称“农硕生”)为研究对象,运用文献研究的方法,对“硕师计划”及“教师专业发展”的理论探究进行综述,综合访谈法、问卷调查法及案例分析法和现场观察等质的研究方法,进入“农硕生”的真实世界,从他们的“生活故事”出发,挖掘农硕生五年的专业成长路径,反思提炼其成长的各个阶段的特点,并从中发现问题,有针对性的解决其中的不足。本研究分为三个部分,绪论主要介绍研究的背景、 […]