【摘要】新手教师往往只有学科知识,而缺乏传授学科知识的专业技能。新手教师与专家教师的课堂教学各有什么特点,以及他们是如何认识课堂教学,新手教师如何快速成长为一名专家教师等等,这些问题是我们需要研究的内容。教师发展的起点是新手教师,教师发展的目标是专家教师。所需研究的内容即是缩小新手教师与专家教师的差异。针对高中新手型数学教师与专家型数学教师课堂教学比较的研究,有实践价值和理论价值。它不仅帮助新手教 […]