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基于迁移理论的高中生物有效教学探究 04月27日

【摘要】知识迁移在学习过程中普遍存在,知识的理解,运用等都离不开迁移。认知结构迁移理论认为影响新知识获得和保持最大的因素是已有的认知结构。本文结合高中生物学科的特点,以迁移理论为指导,进行了教学实践,总结得出迁移能力在提高学生学习效率,帮助学生形成完备的生物科学素养等方面的重要作用。提出了如何帮助学生形成迁移的意识和方法,介绍了促进学生积极迁移的方法和策略。提出的促进生物知识迁移的教学策略有:(1 […]