【摘要】[目的]了解留守儿童人格特质状况,找出其人格发展的影响因素。分析留守儿童人格发展的关键期以及父母外出不同情况对他们人格发展造成的不同影响。找出对留守儿童人格发展造成不良影响的危险因素,提出减弱不良影响的宣传和教育策略,为政府部门制定相关法规提供依据。[方法]在江苏省北部某县通过随机整群抽样的方法抽取44所中小学4-12年级399个班级共约10053人作为本次调查对象,使用“一般情况问卷”、 […]