【摘要】在改革开放以后,我国的高等教育发展进入了一个飞速发展的时期,音乐教育的发展也进入了一个崭新的阶段,这体现在教学设计日趋合理化以及音乐种类的日益健全。可以说,每一种专业的主修课程逐渐展现出一种人文化、领域化以及多样化、科学化的特征。随着社会发展的需要,我国对培养音乐专业性人才的教育也提出了更高的要求。国家教育部2004年推出了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》。它是以 […]