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建构水平对高中生时间管理倾向的影响 02月16日

【摘要】建构水平(construallevels)是指个体对将要发生什么事的知觉,这个过程引起了个体对事件本身进行表征,这种表征具有层次性,从事件的具体表征再到更抽象的表征,形成一个连续体。建构水平具有多种水平,建构水平理论将人们对事件建构的抽象程度简化为两个水平:高水平建构是抽象的心理表征,提取出事件的本质和核心特征;低水平建构是具体的心理表征,包含丰富、生动和具体的细节,强调的是事件的从属特征 […]