【摘要】本研究以武汉市主城区各类幼儿园的112名幼儿教师为研究对象,运用焦虑自评量表(SAS)、幼儿教师胜任力自评定问卷和自编的幼儿教师焦虑来源调查问卷,调查了幼儿教师焦虑心理的来源状况,幼儿教师当前焦虑心理与胜任能力的现状以及两者之间的相互关系。在对调查结果进行统计分析和详细讨论的基础上,本研究得出如下初步结论：(1)总体上,幼儿教师的焦虑程度处于中等水平,但不同园所、不同学历、不同社会保险购买 […]

【摘要】众所周知,教师的表扬可以激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿树立自信心、提高自我效能感、让幼儿感受到被尊重、被认可、满足幼儿渴望被肯定的心理,让幼儿在学习和生活中形成积极的情感体验。正因为表扬有种种的好处,加之赏识教育的理念得到越来越多人的认可和接受以及在实践中的成功应用,表扬在幼儿园中被广泛运用,可谓泛滥。但是也有研究表明,过度的表扬会损害幼儿的内部动机。这引发了笔者的思考,究竟幼儿园中的表扬呈 […]

【摘要】幼儿是一个国家、一个民族的希望与未来，幼儿教育担负着启蒙智力、引导价值以及健全人格的巨大责任。幼儿教师则是幼儿园健康、持续发展的关键环节。而幼儿教师职业法律素养是幼儿教育质量提高的核心，只有优秀的幼儿教师队伍才能确保高质量的幼儿教育质量。然而目前，我国幼儿教师职业法律素养却存在着诸多问题，严重影响幼儿教师自身的提升和整个幼儿教育事业的健康发展。因此，提升幼儿教师的职业法律素养成为学前教育领 […]

【摘要】幼儿教师专业发展是当今学前教育事业发展的重要问题。为促进幼儿园教师专业发展，在职培训、传统园本教研等方式是目前常用的促进幼师专业发展的途径。但是，目前幼儿教师专业发展遭遇了许多问题，所以为了促进幼儿教师的专业发展，我们不应单着眼于外部因素，更应关注制约幼儿教师专业发展的根本因素——职业满足感。本研究通过对东莞市寮步镇789名幼儿教师的调查，用具体的对比数据和多角度的详实访谈证明了“提升职业 […]

【摘要】随着社会变革和经济体制改革的不断深化，幼儿园老师虐待孩子等道德失范的事件屡屡发生，并逐渐成为了一个普遍的社会问题。这不仅造成了极其恶劣的社会影响，引起许多家长的恐慌，使幼儿教师形象严重受损，而且严重影响了孩子的身心健康。幼儿教师的职业道德建设迫在眉睫。对幼儿教师道德失范现象进行深入研究，剖析造成这一现象的原因，并提出相应的对策，是改进和完善幼儿教育水平的重要任务，也是重塑整个幼师队伍形象， […]

【摘要】教育信息化进程的不断推进,既丰富了教育教学模式也对教师自身的专业发展提出了新的要求。在线实践共同体作为一种新的学习方式逐渐受到广大教师的重视和喜欢,本研究提出了一种面向幼儿教师的在线实践共同体并进行了应用研究。本研究立足于幼儿教师的实际需求,在相关调查、访谈的基础上,结合幼儿教师实践性知识的相关理论、Sakai平台的优势以及实践共同体的基本要素,设计了在线实践共同体的结构图,定制和扩展了S […]

【摘要】学前教育作为整个教育事业的基石,其发展受到前所未有的关注。幼儿教师是素质教育的实施者,是教育过程中的主体。学前教育大力发展的关键在教师。大学与幼儿园合作建设高水平的教师队伍已经成为国际领域积极探索教师专业发展的新路径。园校合作培养高水平的教师将是必然趋势。首先,本研究阐释了教师合作文化、系统论、资源依赖理论和合作学习理论的基本原理及其对本研究的启示,为本研究奠定坚实的理论基础。然后,选取湖 […]

【摘要】家园沟通是幼儿教师基础而又十分重要的工作,家园沟通不畅是幼儿教师经常面临的专业发展困境。为了改善这一状况,为建构和谐家园沟通环境提供建设性的思路,本研究以家园沟通为背景,以“共情”理论为视角,以问卷调查法和行动研究法为主要研究方法,了解幼儿教师共情水平的发展现状,探究幼儿教师共情能力形成和发展之路。所谓共情,是一种他向反应,是设身处地地站在别人的立场上去体会和理解他人的感情、需要和意图。在 […]