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小学低年级学生学校适应早期预测因素和保护性因素研究 08月10日

【摘要】学校适应是指儿童进入正规学校后在学业成绩、人际交往等各方面的发展状况,是儿童个体的特征与学校环境的要求之间相互作用的结果。对学校适应风险的及早识别和有针对性的及早干预有利于促进儿童的学校适应状况。一方面教育者有必要了解学校适应的早期预测因素,通过简洁、高效的筛查工具,尽早识别存在适应问题风险的儿童,给予更多的关注,以防止潜在风险发展为现实问题;另一方面,对于存在适应问题的儿童,教育者有必要 […]