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新媒体视域下大学生媒介素养教育研究 03月07日

【摘要】当代社会已进入新媒体时代,新媒体由于其即时性、交互性、个性化等特点,使新媒体环境下的媒介素养教育更具时代性。新媒体环境下的媒介素养教育既指大众对媒介信息认知、评价、思辨、创造能力,也包括大众利用媒介信息实现自我价值、服务社会的能力。大学生正处于思想观点、价值观念的形成时期,可塑性强,因而容易受媒介的影响。从当代大学生对媒介的认知、评判、创造、利用等方面的现状分析看,我国大学生总体上能够适应 […]

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“微时代”中职生媒介素养教育模式的构建与实施路径 06月01日

【摘要】Web2.0时代,新的媒体形态层出不穷。微博、微信作为一种新型媒介,较好地满足了中职学生求乐、求友、求知、求奇的心理情感需求,对中职生的成长有一定的正面影响,但同时也带来了德育权威性丧失、娱乐八卦风靡、拜金主义泛滥、“手机控”遍布、“宅”文化风行等一系列问题,给中职生的身心发展带来了负面影响,可见,“微时代”的到来对人们如何传递和接收信息提出了新的课题,媒介素养教育便应运而生,国外的媒介素 […]

中职生媒介素养教育的现状及对策——以蚌埠市为例 03月05日

【摘要】媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批判能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。本文以蚌埠市中职教育为例,介绍了中职生使用媒介、自身媒介素养现状以及媒介素养教育的基本情况,提出了环境、课程、活动三位一体的中职生媒介素养教育对策。 【作者】宋楠楠; 【机构】安徽省第一轻工业学校; 【关键词】中职生;媒介素养教育;现 […]

肢残儿童网络媒介素养养成途径研究 12月18日

【摘要】随着网络的普及和无障碍技术的发展,一部分肢残儿童已能便利地使用互联网,网络资讯、网络学习平台、网络游戏、网络交互工具等新兴媒介逐渐融入到他们的日常生活中。网络媒介在拓展肢残儿童信息视野、人际交往空间的同时,亦带来网络沉迷、冗余效应等问题。怎样引导肢残儿童正确解读和使用网络媒介,提高肢残儿童的网络媒介素养已经成为一个十分紧迫的课题。本研究关注的肢体残疾儿童,多因2008年汶川大地震致残。在灾 […]