【摘要】基于中职德育课学生课堂学习积极性不高，学生进入德育课堂学习过程实效性、针对性不高的现实，借鉴国内外有关“课堂开始”策略理论成果，研究提出运用中职德育课教学前策略应对此问题。教学前策略是指课堂开始前几分钟德育课教师为促使中职生顺利高效进入德育学习过程的课堂开始或教学准备活动，涉及相关策略与方法，目的在于一方面从情绪上调动学生的学习积极性，另一方面从认知上使学生为学习新知识做好准备。深入开展中 […]