【摘要】20多年来,发展职业教育一直是我国教育工作的一个重点,职业教育是衡量一个国家现代化程度的重要标志,承载着满足社会需求的重任,培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才。中等职业技术教育是职业教育和高中阶段教育的重要组成部分。目前,全国共有中等职业学校12000多所,在校生2100多万人,专任教师88万多人,中等职业学校教育的总体规模约占全国职业学校教育的三分之二、高中阶段教育的二分之一 […]

【摘要】会计专业是我国中等职业教育的重点专业之一，目前国内大部分中等职业学校均开设了会计专业，并在长期的教育实践中培养了大批会计人才。然而，随着市场经济体制的不断完善，现有的中等职业会计专业教学已难以满足经济社会和劳动市场对培养中初级专业人才及高素质劳动者的需求，会计专业毕业生掌握的专业技能与社会需求有所脱节，适应岗位和社会能力明显不足。中等职业会计专业教育供给与经济社会需求的不协调，是我国中等职 […]

【摘要】进入21世纪后，中等职业学校的发展和教育教学方法都取得了长足的进步，由于其课程的实践特点，项目教学方式得到了普遍推广和认可。改革完善旧的中职教育评价体系，建立新的中职学校项目教学评价体系己经是当前需要积极面对的重要问题了。本课题的研究实践活动主要在顺德胡锦超职校开展，并基于我校“专业课程项目教学改革”的背景之下进行。本着为专业技能课的教学服务为宗旨，根据我校工科专业技能课教学的特点，运用建 […]

【摘要】21世纪作为知识经济时代，我国发展高技术产业和劳动密集型产业并重，既需要高新技术人才，也需要大量的高素质劳动者。在我国低技术含量的产业在一段时期内仍将在国民经济中占有重要的地位，所以在许多行业中仍需要大量的中、初级专门人才和劳动人员。近年来在社会重学历的影响下，职业教育受到了歧视和冷落；加之普通高中不断持续扩招，导致职校生源质量不断的下滑，冲击着职业教育的教学质量。中职教育的培养目标是为社 […]

【摘要】1917年《史密斯-休斯法案》的颁布与实施,标志着美国中等职业教育已经超越欧洲“双轨”制框架,标志着以综合中学为特征的美国中等教育“单轨”制的确立。其间经历了普洛瑟职业主义阵营与杜威民主主义阵营的激烈较量。事实上,基于两种不同的职教观,普洛瑟“为职业而教育”与杜威“通过职业而教育”而形成的“普杜之辩”,为20世纪初的美国提供了必要的职业教育理论体系。“普杜之辩”并非一蹴而成,也远非一个单一 […]