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互动协同视角下课堂对话教学在大学英语阅读中的运用探索 11月09日

【摘要】在外语教学中,对话教学是具有意义的对话性活动,而不仅仅是识别、记忆语言形式、运用形式的认知活动。然而,在实际教学过程中,“独白式”教学仍然占据主导地位,其主要表现形式是背诵或转述他人的思想和语言,而不是表达自己的思想和声音,它强化并扩大了课堂中师生之间的距离和等级差距。在对话教学课堂中,教师运用“真实”的话题引导学生进行探究或对文本进行多元阐释,增强对文本理解,以及深层含义的挖掘。师生对话 […]

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现代汉语书面语教学研究 06月07日

【摘要】本文从中学语文教学入手,同时分析平面媒体语言使用情况,研究现代汉语书面语教学,研究社会成员书面语能力的建构。研究的理论依据是建构主义学习理论。研究过程包括四个环节:研读语文教学文献,研读中学语文课程标准和语文教材,调查中学语文教与学的情况,关注社会上书面语使用情况。研究中学语文教学从作文切入,从7所中学收集了不同年级学生的作文三百多篇,深入阅读、比较,考察书面语教学效果,肯定成绩,找出不足 […]